자식 교육의 포인트

모름은 이미 있는 것입니다. 다만 선생님 자신이 학생들이 무엇을 알고 있고 무엇을 할 수 있는지, 학생들이 어떤 것에 관심이 있고 개발되어 마땅한 학생들의 특별한 가능성과 재능이 어디에 있는지를 모를 뿐입니다. (발명품 111)

이제 더 이상 선생님의 바람으로부터 출발하는 것이 아니라 학생의 가능성에서 출발합니다. 그리고 그 가능성을 이용하고 강화하는 것이 바람직한 것입니다. (발명품 109)